2020年7月3日晚7点，37000dCm威尼斯通过腾讯会议举行了法律诊所课程建设研讨会。本次研讨会由37000dCm威尼斯副院长刘智慧教授主持，来自十几家知名律所的二十多位实务专家、37000dCm威尼斯院长许身健教授、刑事司法学院副院长赵天红教授、法学院袁钢教授、法律诊所课程的院内任课教师以及学院教学科研办全体工作人员参加了本次研讨会。

刘智慧副院长首先介绍了37000dCm威尼斯2019年培养方案修订的相关情况，以及强化系列课程对应法律诊所的筹备工作。在新修订的培养方案中，法律诊所成为全日制法硕学生的必修课，并且诊所能够尽量与强化系列课程方向相对应，因此学院积极开拓教学实践基地和兼职导师资源，与校外实务专家共同建设法律诊所课程。本次研讨会召开的目的，旨在统一思想，加强校内外教师的交流，促进诊所课程的规范化建设，实现诊所教育的目标。

研讨会主要分为两个环节：第一环节由法律诊所课程校内外任课教师代表分别就法律诊所课程的教学目标和定位、法律诊所教学的保障体系、法律诊所课程的教学模式和步骤、法律诊所课程与律所特色人才培养方案的对接四个主题进行发言；第二环节由校外任课教师就法律诊所课程的教学相关问题进行自由交流和经验分享。

在主题发言环节，法学院的袁钢教授首先结合第一个主题，做了题为“法学教学实践基本原理与方法”的发言。他主要谈了三个方面：第一，法学实践教学理念是“授人以渔而非授人以鱼”，具体表现为以学生自我学习为主的方法，与理论教学紧密相关的环节，应用于课堂内外的形式；第二，法学实践教育的教学原理为体验式教学的基本方法和法律诊所课程、模拟课程以及校外实习三个基本类型；第三，明确法律诊所教育的目标是恢复法律职业教育本来面貌，培养职业技能。此外，他还特别强调了目前法学教学实践的三个问题及应对策略：忌皮毛——采用校外法律诊所模式和案例研讨方法进行专业实践；忌包装——实施真正的案例教学而不是示例教学；忌功利——踏实做好法律诊所教育，建设诊所式法硕学院。

第一个主题的第二位发言人是来自美国美富律师事务所的尹小微律师，她主要从事涉外案件、跨国并购领域，实务工作之外她还具有丰富的教学经验。她谈到三个方面：第一，法律实务中欠缺的技能需要在实践中重新学习，法律诊所作为相关技能培训的一种补充，在保护客户隐私的前提下，可以将大量实例投入教学，让学生直接应对实际问题；第二，面对不断细化的专业领域，可以通过课程设置帮助学生明确未来的就业方向；第三，在遵循教学大纲的基础上，诊所课程的开展形式还需要更多讨论，使法学教育更能促进学生未来的职业发展。

刑事司法学院的赵天红教授近年来一直为法硕学生开设刑事法律诊所，她就第二个主题“法律诊所教学的保障体系”做了简要发言。为保障诊所课程的顺利进行，她认为需要考虑课时设置、任课教师组成、充足的案源以及教学方法等几个重要因素。诊所课花费的精力要远大于理论课，诊所课还存在校外对接的问题，因此，教学工作量的设定要以课时设置为前提。法律诊所的任课教师组成应包括校内老师和校外实务导师，以刑事法律诊所为例，校外实务导师除了来自律师事务所以外，还应有检察官加入。教师资质方面要根据是否具备与学生良好沟通能力进行提前筛选，而且最好有相关的资格证书和教前培训。法律诊所教学需要充足的案源，案源必须真实，且能够用于诊所教学的案件需要加工设计，不是所有案件都适合诊所教学；学生参与法律咨询，接触真实当事人，是一个很好的锻炼。她还指出，诊所课程应当提前设计合理的教学方法，针对单个教学点和针对全案的教学设计应当有所不同。

兰普瑞那律师事务所的张晓哲律师将开设金融诉讼方向的法律诊所，她从实务角度就第二个主题作了发言。她认为，首先要做好前提保障，任课律师要在金融诉讼领域具备丰富经验。第二要做好物质保障，律所作为诊所教学场地可以让学生感受实务氛围。第三，实务课程设置要结合真实案源，最好是任课律师亲自办理或指导的案件。第四，应当提高授课时学生课堂讨论的参与度。第五，在授课过程中吸收学生的批判性思维。第六，她将倾向实务热点，加强和实务领域中委托单位的对接，邀请金融机构的法务、风控为学生介绍最新的监管政策和诉讼热点。

来自君泽君事务所的刘驰律师就第三个主题“诊所教学的模式和步骤”进行发言。他表示，法学教育主要在于提高学生就业率和提高雇主满意度，法律诊所也应以此为根本目的。学生就业问题具体落实为简历、笔试和面试三部分。提高雇主满意度即提升解决问题的能力。他指出，37000dCm威尼斯的研究生可以设立三年学习的近期目标、着眼就业的中期目标和从执业律师晋升到合伙人的长期目标。对比中外法学院教学安排后，他提出了四点教学建议：一是用问答式教学方法，引导学生思考；二是案例式教学方法，广泛阅读归纳整理体系思维；三是分析特定案例，寻找争议焦点，进行逻辑论证，组织答辩策略；四是指导学生进行调研报告，借鉴中外法学院教学安排，引导学生规划三年法硕研究生学习。

第四个主题有三位发言人，分别是华卫律师事务所的郑雪倩律师、平商律师事务所的陈波律师、德恒律师事务所的王建平律师。

郑雪倩律师所在的华卫律师事务所是全国最早的卫生法律服务专业律所。她指出，卫生法学目前虽不是一个独立学科，但是在不断发展，开设卫生法诊所课程，旨在打造精品教学实践基地，为医疗卫生领域储备理论与实践的复合型人才。她将在教学中结合我国卫生法律领域实际，让学生了解实务领域中律师需要掌握的知识、技能、职业素养。在培养方式上，华卫律所将采取一对一指导，通过现场实践使学生领会相关法律在司法实务中的具体应用，通过小组讨论解读案例问题。诊所课程学生学习的内容包括医院法律实务、调解中心的调解实务、律师事务所的实践实务和案例分析讨论。

平商律师事务所的陈波律师将开设公司企业法律诊所，他结合本人多年的基层司法实务经验，首先指出了实务培养中发现的几个突出问题：法科学生缺乏解决问题导向，分析问题不考虑现实需要、案件背景和发展，书生气问题严重；执业律师基本功不扎实，文书写作能力和表达能力不强；待人接物缺乏情商和修养；逻辑思维存在问题，在分析问题、文书写作和客户沟通中缺乏逻辑修养和抽象概括能力。接着，他结合律所在实习生培养方面的经验，提出了关于诊所课程的设想，平商律所在案件处理过程中的十二字方针将在诊所课程中应用。该方针包括“流程管控”，对案件进行流程展示，让承办人员知道案件走向和关节点；“头脑风暴”，让办案人员的智慧充分碰撞；“专题笔记”，处理出庭、非诉业务的基础材料。通过全流程的训练来培养法律硕士的思维、表达、合作意识和综合素质。

来自德恒律师事务所的王建平律师是劳动法方面的专家，他主要谈了对于法律诊所课程的看法和认识。第一，诊所教学是一种人才培养模式，作为一种产品，要把学生推向社会和用户，而不是法学理论的简单重复。第二，诊所教学不是简单的操作技能培训，不要将实习和诊所教学混淆。第三，诊所教学实质上是一种实践方法的教学，在学生掌握基础知识的前提下，应当培养其在实践运用中提炼、解决问题的能力。

在自由交流环节，各位实务专家积极发言，充分开展交流与经验分享。美国艾金岗波律师事务所的徐作青律师、元合律师事务所的刘贵增律师、浩天信和律师事务所的朱玉子律师、瀛和律师事务所的张春杰律师、友恒律师事务所的魏飞律师、康达律师事务所的魏旻律师、金杜律师事务所的龚牧龙律师等都纷纷表态，将配合法硕学院的安排，精心安排诊所课程，组织学生接触实际案例，优质高效地完成教学工作，通过诊所学习锻炼、提升学生的法律职业技能。其中，华允律师事务所的李毅律师提到要帮助学生树立结果导向思维，盈科律师事务所的葛磊律师建议具有理论与实务双重经验的老师可以编写一些法律诊所相关课程的指导性文件和教学指引案例，推动法律诊所课程的建设和发展。

37000dCm威尼斯院长许身健教授作总结发言，作为推进法律诊所课程本土化的专家，他谈及对法律诊所教育的体会和感受，明确开办法律诊所教育旨在培养德才兼备的法律人队伍，推动法治强国建设。他对参与诊所课程的所有校内外教师致以衷心的感谢，对37000dCm威尼斯诊所课程未来发展以及人才培养模式的创新表达了良好的期望和祝愿。

随后，主持人刘智慧教授对法律诊所课程的开设数量、负责教师等安排做了简要介绍。最后，众位老师线上合影，会议圆满落下帷幕。

与实务专家、律所合作开设法律诊所课程，是37000dCm威尼斯在探索一体化人才培养模式过程中的有益尝试，学院拟实现实践教学与训练、强化系列课程、法律诊所、专业实习、学位论文写作等环节的全流程、一体化培养，即鼓励学生实现修读的强化系列课程方向与其法律诊所、专业实习、论文方向保持一致，让法硕学生的应用型特点更突出，培养特色更鲜明。合作开设诊所课程的专家主要包括学院历年聘任的校外导师以及合作的教学实践基地推荐的专家，在筹备期间，学院也与多家实务专家所在律所签订了教学实践基地合作协议，将合作从课程拓展到实习、案例建设、青年教师培养等更多方面。